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女生的校园经验4

1.异性恋论述与女性气质——香港初中女生的校园经验4

男性或女性身份背后4

论述——异性恋与女性气质6

研究设计及研究场所7

训导组与校规中潜藏的异性恋假设10

成熟？不成熟？异性关系诠释之论述战18

樊篱——「受害者」形象的建立与女生情欲的污名24

结语34

2.胜利女神向「她」微笑？——解构女生力量与「自选人生」的阶级迷思40

引言——流行文化中「胜利女生」的童话故事40

「女生力量」的快乐时代42

快乐的「自选人生」——消费、自由意志与选择45

我想，因为我想——四位女生的「自选人生」46

结语——「快快乐乐」的自选人生？62

男人是如何造成的？72

3.做个像样的男仔——初中男生阳刚气质的建构及其影响72

引言——学习经验与性别身份72

由「烦」说起73

「烦」与自我的界限74

「你揀到咩？派咗入嚟咋嘛！」76

「我走嚟走去·做皇帝！」83

非主流男生的处境88

结语94

4.孤独上路——香港「直佬」的90年代成长写照100

引言——身份建构理论100

香港父母谈性色变102

香港性教育全面失败105

风月版性启蒙108

打真军才算真110

只能笑谈风月113

5.一位男性的「小姐」——开发另类男性气质的空间122

引言——另类男性气质122

从《杜丝先生》到《龙甘威》的小姐形象122

学院话语、文化霸权·他者论述126

香港的性别研究127

研究方法——拆毁固有的「青年观」129

男孩像你——「小姐」的女性气质131

谈情说性——「小姐」的性观念及其婚姻观143

潮流文化与小众间之弔诡149

结语——拆毁、重构、模糊160

特别成长的脉络170

6.豈只「女多男少」——审视殖民香港时期教师行业女性化的现象（1841—1970）170

引言——小学教师形象170

1841—1940——英语文化中心主义和男性占优势172

1946—1970：「小学教师」——一份没有前景的工作诞生181

结语188

7.香港教师性别认同研究对学生性别身份建构的一些启示196

个人「身份认同」在教育的重要性196

「自我与个人成长」范围的性别身份认同197

老师「身份认同」的个人反思与感情连系198

现代华人教师转变中的性别认同研究198

对通识科建构性别身份认同的启示205

结语207

8.从两套香港儿童文学选集看性别的教育议题212

引言——香港的儿童文学教育212

「儿童文学丛书」——贫穷、开拓与冒险213

《童心童趣》——温柔、包融、安全217

结语223

9.「男生，你可有前途？」——在全球化时代看男生失利论述230

引言——从中学派位制度说起230

男生失利论述——所言何物？231

检视「男生失利/弱势」论述——避而不谈者何？233

「男生失利」论述——溯本追源244

检视学校文化——预备了甚么给男生——和女生？249

新霸权男性气质——性别相关特质的重新配置252