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上编 国际瞭望2

1.1 美国十佳幼儿园都教些啥2

1.2 美国学生如何摆脱数学恐惧症8

1.3 为何斯坦福大学能两年四获诺贝尔奖18

1.4 从乔布斯看文理不分科的优势28

1.5 美国人的创造力何来37

1.6 得天下英才而用之46

1.7 给学生最大的自主权52

1.8 校园里的残疾师生说明了啥59

1.9 为何欧美大学校园不见“青春戏”66

1.10 教学用具体现出的理念71

1.11 美轮美奂的大学建筑77

1.12 生活空间影响创造力85

1.13 衡量学术水平的客观尺子94

1.14 充满激情，肩负使命101

1.15 诚信造就优秀107

1.16 国际视野，大师风范112

1.17 自由竞争，个性办学118

1.18 “种瓜得豆”的教育思想124

1.19 别把科研看得太严肃128

1.20 在轻松愉快的氛围中学习132

1.21 给师生一个优雅的生活138

1.22 大学是个温暖的家144

下编 国内观察152

2.1 袁隆平获诺贝尔奖提名是喜还是忧152

2.2 学术要“远亲杂交”156

2.3 中国人的名校情结太重162

2.4 “中国雨人”周玮是数学天才吗167

2.5 华人首富易人所折射出的危机171

2.6 公平是教育发展的保障175

2.7 中国教育中的“五大农民意识”178

2.8 中国大学里的“噪音”太大181

2.9 不能把大学办成企业186

2.10 不宜在大学实行计件工资191

2.11 科研经费都用在哪儿了196

2.12 应鼓励年轻人“浮躁”一点199

2.13 “太务实”不利于提高创造力207

2.14 东西方培养博士的差距在哪儿214

2.15 托福和GRE妨碍学生智能发展220

2.16 简化考试，淡化考试226

2.17 双语制教育势在必行232

2.18 为何读书无用论会反复出现236

2.19 出国留学并非上计240

2.20 中国大学离世界一流有多远245

2.21 解答“李约瑟难题”253

2.22 反思康熙对待西方科技的态度259

2.23 中华文明如何才能再度辉煌266