环境艺术教学控制体系设计【2025|PDF|Epub|mobi|kindle电子书版本百度云盘下载】

环境艺术教学控制体系设计PDF格式电子书版下载

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

绪论1

0.1选题意义1

0.2概念解析2

0.2.1“环境艺术（Environmental Art）”2

0.2.2室内设计（Interior Design）4

0.2.3景观设计（Landscape Design）6

0.2.4系统工程学（Systems Engineering）7

0.2.5模块化理论（The Theory of Modularity）8

0.2.6还原论9

0.2.7整体论9

0.2.8还原论与整体论的辩证关系10

0.2.9辩证唯物主义认识论11

0.3文献检索综述12

0.4研究的技术路线14

0.5创新观点15

0.5.1新的认识论引入16

0.5.2新的方法论引入16

0.5.3新的教学模型17

0.5.4新的评价控制体系17

0.6主要内容18

第1章 环艺设计教学体系的历史及现状（纵向回顾）20

1.1环艺设计与建筑设计、美术的亲缘及异同20

1.1.1环艺设计与建筑设计的亲缘关系及异同20

1.1.2环艺设计与美术的亲缘关系及异同22

1.2国内主要院校环艺系办学简史30

1.2.1清华大学美术学院环境艺术设计系简介30

1.2.2清华大学美术学院环境艺术设计系简史34

1.2.3中国美术学院建筑学院环境艺术设计系简介45

1.2.4中国美术学院环境艺术设计系办学理念、教学定位及特色53

1.2.5同济大学环境设计专业发展概况58

第2章 环艺设计教学体系的比较（横向比较）61

2.1美国的室内设计及景观设计教育现状及评析61

2.1.1美国室内设计教育的发展63

2.1.2美国有关院校室内设计课程设置分析63

2.1.3美国有关院校景观规划设计专业教学体系77

2.2国际室内设计师协会规定课程87

2.3国内主要院校办学模式比较及评析（6大类）88

2.3.1清华大学美术学院环境设计系模式90

2.3.2中国美术学院环境艺术设计系模式95

2.3.3中央美术学院环境艺术设计系模式99

2.3.4广州美术学院环境艺术设计系模式122

2.3.5同济大学室内设计专业模式130

2.3.6综合院校及师范院校类模式141

2.4专业与非专业院校的比较（专业水平）143

2.4.1分析目前国内非专业院校环艺设计专业的课程设置143

2.4.2师范类院校对于培养环艺设计人才的方向性148

2.4.3专业艺术类院校对于环艺设计专业的课程设置149

2.4.4如何解决非专业院校环艺设计专业教学问题153

第3章 交叉学科启示与思维变向（理论启示）158

3.1系统工程的相关理论表述及应用158

3.1.1系统工程的应用价值158

3.1.2系统工程的一般特点159

3.1.3复杂系统问题及其特征159

3.1.4系统工程学与环境艺术设计教学新模型及控制体系的联系159

3.2模块化理论的相关理论表述及应用160

3.2.1“模块化”有什么作用？161

3.2.2早期的模块化理论应用162

3.2.3现代的模块化理论应用163

3.2.4模块化的整体系统通过设计规则事先构思164

3.2.5模块自身的复杂化与信息技术共同进化发展165

3.2.6自下而上的系统改进和整体创新165

3.2.7模块化理论与环境艺术设计专业教学模块化的联系165

第4章环艺设计教学新模型构想（建立新模型）168

4.1环艺设计教学新模型的意义和定位168

4.1.1环境艺术设计教学新模型的意义168

4.1.2环境艺术设计教学新模型的定位169

4.1.3建立环境艺术设计教学新模型的方法论引用171

4.2环境艺术设计教学模块化新模型探索172

4.2.1环境艺术设计专业模块化教学模型结构172

4.2.2环境艺术设计专业教学新模型的5个核心内容181

第5章环艺设计教学控制体系研究189

5.1建立教学控制体系的意义189

5.2环艺教学控制体系189

5.2.1美国室内设计教育鉴定标准189

5.2.2环境艺术设计教学控制体系方法论探索193

5.2.3可更换模块，可升级系统194

5.2.4我国环境艺术设计教学控制体系探索195

5.2.5我国环境艺术设计教学控制体系的运作方式197

附件201

附件1全国高等学校建筑学专业本科（5年制）教育评估程序与方法201

附件2全国高等学校建筑学专业本科（5年制）教育评估标准212

结语221

参考文献224

致谢230