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目录3

第一部分 认识篇3

第一章　大学思想与合作教育理念3

第一节　现代大学思想概述3

第二节　直面社会与个人发展需求的合作教育理念9

第三节　应对上海经济发展的合作教育理念20

第二章　我国发展合作教育的现实意义26

第一节　现代人才需求规格的变化26

第二节　高等教育与经济、社会发展相适应的必要变革36

第三节　培养实用技术应用型人才的有益探索49

第三章　合作教育模式的设计与运作57

第一节　切实可行的运作模式57

第二节　运作过程的规范管理68

第三节　多方受益的长效机制80

第一节　国外合作教育典型模式及其特点93

第四章　合作教育发展的国际视野93

第二节　国外合作教育发展的问题、举措和趋势114

第三节　国外合作教育的特征与中外合作教育比较129

第二部分 实践篇145

第五章　复旦大学文科社会实践合作教育模式145

第一节　合作教育模式的形成145

第二节　合作教育模式的建立148

第三节　合作教育管理机制的建立150

第四节　合作教育模式的推广与可持续发展152

第六章　上海交通大学工科研究生与农科本科生合作教育模式155

第一节　工科研究生合作教育模式155

第二节　农科本科生合作教育模式166

第七章　上汽集团培养汽车产业高层次人才的合作教育模式174

第一节　上汽集团开展合作教育的背景174

第二节　合作教育的基本模式176

第三节　两种模式试点的成果和进一步发展的对策与展望183

第一节　对合作教育的认识190

第八章　同济大学强化工程训练合作教育模式190

第二节　合作教育概况及其模式的基本内涵与特色192

第三节　几种模式的探索194

第四节　模式运作的基本前提条件和运作要领200

第五节　合作教育的“三得益”原则及模式的进一步优化202

第九章　华东理工大学提高学生工程能力和培养二学位人才的合作教育模式205

第一节　提高学生工程能力的合作教育模式205

第二节　培养二学位人才的合作教育实践与探索219

第十章　上海工程技术大学“一年三学期、工学交替”合作教育模式228

第一节　模式形成的历史背景228

第二节　模式概述231

第三节　模式的管理体系233

第四节　模式的运作方式及目标与机制的分析235

第五节　一种模式下的多种展开形式243

第六节　“一年三学期、工学交替”合作教育模式的拓展与延伸251

第一节　开展合作教育的背景253

第十一章　上海电力学院旋进式合作教育模式253

第二节　旋进式合作教育模式的定义及基本特征256

第三节　旋进式合作教育模式的基本内容260

第四节　旋进式合作教育模式的成果269

第十二章　上海水产大学水产养殖专业合作教育模式274

第一节　水产养殖专业合作教育模式的基本特征275

第二节　模式建立的基本条件和运行方式276

第三节　实践效果282

第四节　合作教育如何实现可持续发展295

第十三章　上海中医药大学医教研联合体合作教育模式300

第一节　中医合作教育背景300

第二节　医教研联合体合作教育模式的基本内涵及其建立条件303

第三节 医教研联合体合作教育模式的运行方式与保障机制305

第四节　医教研联合体合作教育取得的成效及其可持续发展的探索311

后记315