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目录1

第一章　绪论1

一、修养的含义1

二、修养的目的3

三、修养的内容5

四、修养的方法8

第二章　迎接人生发展的新阶段12

第一节　大学生人生发展的新阶段12

一、大学的社会地位13

二、大学生活的特点和要求15

第二节　大学生经历着人生的转折17

一、获取进入社会的合格“签证”17

二、大学生社会化的过程18

三、大学生社会化的内容19

第三节　全面发展、立志成才22

一、全面发展是人才成长的客观要求23

二、人才成长的内在因素及其相互关系26

第三章　政治方向是人生发展的重要课题31

第一节　政治的一般理论31

一、政治的内涵32

二、政治的构成35

三、政治的功能38

第二节　政治的基本内容41

一、当代世界政治41

二、中国社会主义政治45

第三节　大学生的政治修养48

一、学习理论，掌握真理48

二、确立政治立场49

三、参与各项活动50

一、人的本质51

第一节　人的需要取决于人的本质51

第四章　需要是人生发展的基本动力51

二、人的本质决定人的需要53

第二节　人生需要的内容和层次54

一、人生需要及其内容54

二、人生需要的层次56

三、追求高层次需求的满足是人生发展的基本动力59

第三节　正确对待人生需求的两个辩证关系61

一、需求的无限性与满足需求条件的有限性61

二、个体需求与群体需求的辩证统65

第一节　文化的含义及其作用69

第五章　文化是人生发展的既定环境69

一、文化的含义70

二、文化的基本特征72

三、文化的功能74

第二节　人是特定文化的产物78

一、文化决定着人的生活方式78

二、民族文化塑造着民族性格82

第三节　继承和发扬中华民族的优秀文化传统85

一、中华民族文化的优秀传统85

二、在改革和建设中使中华民族文化得以发扬光大89

一、人的发展取决于学习92

第六章　学习是人生发展的必要手段92

第一节　学习是个体成熟的必由之路92

二、科学的进步增加了学习的难度94

三、大学生的主要任务就是学习97

第二节　知识的体系决定着人才的知识结构99

一、知识体系及其发展趋势99

二、人才的知识结构和智能要素100

第三节　学习动机与学习方法106

一、学习动机是关键106

二、学习方法是保障108

第七章　道德是人生发展的核心价值112

第一节　道德是人类追求的两大价值之一112

一、道德及其特点112

二、道德是社会运作的润滑剂117

三、道德水准决定着人才素质的优劣117

第二节　善莫大于追求人类的根本利益120

一、个体发展与群体发展的相互关系120

二、集体主义代表着人类的根本利益122

三、大学生应在追求民族利益中完善自己的道德124

第三节　道德修养是实现道德价值的根本途径126

一、道德修养的原则127

二、道德修养的方法128

三、道德修养的目标130

第八章　身心是人生发展的物质载体132

第一节　身心健康的评价标准132

一、身心发展水平是人生发展的一个重要指标132

二、身心健康的评价标准134

第二节　大学生的身心发展水平139

一、大学生身心特征139

二、大学生身心发展的不平衡性142

三、常见的心理障碍及其预防145

第三节　掌握科学的身心调适方法150

一、树立远大理想，认识人生真谛150

二、增加适应生活的能力152

三、生活要有规律153

四、提高心理耐受力154

第一节　审美及其道德意义156

一、美、审美与审美观156

第九章　审美是人生发展的精神体操156

二、审美的道德功能160

第二节　审美水平体现为对美的创造164

一、劳动中美的创造164

二、美的创造体现在创造性的劳动中166

三、日常生活中体现着美的创造171

第三节　审美的最高境界在于创造美的心灵173

一、大学生应有高尚的审美情趣173

二、塑造美好的心灵175

第一节　劳动创造了人类世界180

一、劳动的基本概念180

第十章　劳动是人生发展的唯一途径180

二、劳动创造了人类及其社会181

三、劳动创造了社会财富183

四、人借助劳动得以发展184

第二节　大学生应学会创造性劳动185

一、劳动能力是人才构成的基本要素185

二、端正劳动态度，尊重劳动成果187

三、大学生应学会创造性劳动189

第三节　艰苦奋斗是劳动过程的精神体现190

一、艰苦奋斗的时代特征191

二、艰苦奋斗是大学生成才的基础193

第十一章　人际关系是人生发展的共生条件197

第一节　人的社会活动决定了人际关系的结构197

一、人际交往与人际关系198

二、人际关系形成的基本因素199

三、人际关系影响着人的发展201

第二节　人际交往的基本准则205

一、交往必须分清敌我，明辨是非206

二、交往必须平等206

三、交往需要互利206

四、交往要讲信用207

五、交往应该相容208

一、大学生之间人际关系的特点209

第三节　大学生的人际交往应有利于共同发展209

二、大学生应力戒人际关系的庸俗化212

三、大学生应形成利于共同发展的人际环境213

第十二章　爱情是人生发展的特定内容216

第一节　恋爱是青年发展阶段的特定内容216

一、爱情是人生幸福的要素216

二、恋爱是爱情产生的必由阶段220

三、用理智驾驭爱情223

一、莫把友情当爱情225

第二节　大学生应正确对待恋爱225

二、爱情意味着责任227

三、恋爱与成才应相互促进229

第三节　失恋是对人生的考验231

一、失恋仅意味着选择的结果232

二、学会从失恋的失落中自我解脱233

第十三章　理想是人生发展的追求目标237

第一节　人的理想是为了理想的生活237

一、理想的含义及其特征237

二、理想的意义在于改造不理想的现实242

第二节　理想的层次决定了理想实现的渐进性244

一、理想的类型244

二、理想的层次247

三、理想的实现在于渐进的过程250

第三节 个人理想与群体理想不可分割252

一、个人理想与群体理想相互转化252

二、个人理想的实现取决于群体理想实现的状况253

三、奋斗是实现理想的必由之路255

一、人生观与人生价值258

第一节　价值实现体现了人生的意义258

第十四章　价值实现是人生发展的最高境界258

二、人生价值实现的原则264

第二节　人生价值最终要由社会评价265

一、人的价值表现在与他人的关系中266

二、个体价值的大小取决于对现实世界的作用266

三、个人价值与群体价值实现的同步性268

第三节　知识分子实现人生价值的基本途径269

一、知识分子的社会责任269

二、知识分子只有在社会实践中才能有所成就272

三、知识分子只有通过推动社会进步才能实现自身价值275