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第一部分 音系研究3

1标记模式与蕴涵共性3

1.1经典标记理论与类型学的新标记理论3

1.2标记模式和蕴涵共性的内在联系7

2英语标准发音与汉语普通话词重音的共性与特性12

2.1引言12

2.2英汉语重音性质13

2.3英汉词重音功能及其特点14

2.4重音引起的语音变化18

2.5英汉词重音的一般规则及其特点22

2.6结语26

3洛阳方言与英国英语标准发音音段音位对比分析27

3.1元音系统对比28

3.2辅音系统对比30

3.3音节结构对比33

4从英语词中辅音/s/的音节划分看音系原则及制约条件36

4.1关于音段组合36

4.2关于音节划分40

4.3核心音丛和边际音丛41

4.4结语42

5汉语普通话上声连读变调的音系模式43

5.1音系过程和音系规则44

5.2普通话上声变调的音系模式46

5.3结语51

第二部分 语义研究55

6以英语“AandB”语法化为例看动态语义指向分析对语法化的解释力55

6.1引言55

6.2动态语义指向分析56

6.3英语“AandB”语法化中动态语义指向分析57

7and的语义学及语用学分析64

7.1语义意义与语用意义64

7.2and的语义学及语用学分析65

7.3结语70

8从系统论的角度看英汉多义词词义的发展演变72

8.1英汉词汇系统和多义词微系统72

8.2英汉多义词词义发展演变中的系统特性73

8.3结语80

9一词多义现象的认知共性与个性81

9.1一词多义现象的认知性阐释81

9.2一词多义现象的认知共性与个性84

9.3英汉多义词个案分析87

9.4结语93

第三部分 词汇研究97

10标记理论与英语词汇教学97

10.1标记理论产生的背景97

10.2标记性的概念及标准98

10.3标记理论在词汇学教学中的运用99

10.4标记理论用于词汇教学的认知理据103

11从英汉词汇化个性探讨语言共性105

11.1词汇化现象106

11.2词汇化模式对比106

11.3词汇化程度对比110

11.4导致词汇化的因素115

11.5结语116

12名词动化的认知语法研究118

12.1引言118

12.2理论视角119

12.3名词动化的句法描写122

12.4名词动化的语义描写129

12.5名词动化的理据133

12.6结语135

13文化趋同与形式可译137

13.1文化趋同与文化构成心理的改变137

13.2文化趋同与语言融合138

13.3文化趋同与形式可译139

第四部分 隐喻研究145

14英汉概念隐喻中的语言共性145

14.1引言145

14.2当前关于语言共性的研究147

14.3隐喻认知150

14.4基于概念隐喻的语言共性156

14.5结论及研究意义180

15汉英视觉动词概念隐喻比较183

15.1视觉向心域的隐喻投射183

15.2视觉向物质世界域的隐喻投射186

15.3视觉向社会关系域的隐喻投射188

15.4视觉向其他生理知觉域的隐喻投射189

16英汉语常用近距知觉动词概念隐喻对比及分析192

16.1引言192

16.2英汉语常用近距知觉动词概念隐喻对比及分析193

16.3结语202

第五部分 句法研究207

17汉语反身代词“约束性”的句法与非句法研究之比较207

17.1引言207

17.2汉语简单反身代词“自己”独特的约束特征209

17.3句法研究212

17.4非句法研究217

17.5汉语复合反身代词224

17.6结论225

18反事实条件句的意义构建226

18.1引言226

18.2合成空间理论和概念整合网络227

18.3反事实条件句240

18.4以概念整合理论为基础分析反事实条件句的意义构建246

18.5结语252

第六部分 语法化研究257

19从语法化角度看语言共性257

19.1引言257

19.2语法化现象259

19.3语法化机制262

19.4结论265

20语法化研究中的语义指向问题267

20.1引言267

20.2语义指向267

20.3语法化中的语义指向269

20.4语法化中语义指向的语用问题272

20.5语义指向与语义泛化274

21汉语情态动词“能”语法化的类型学研究276

21.1引言276

21.2情态与情态动词的语义类型277

21.3语法化的路径和机制279

21.4汉语情态动词“能”的语法化路径及机制282

21.5汉语情态动词“能”语法化的类型学考察286

21.6结语289

参考文献291